□ 姚鹏
教育部办公厅等四部门近日印发通知要求，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。
作为一名小学生的家长，对于各种校外机构的各类“培优”并不陌生。几乎从孩子刚进小学开始，身边的家长们就开始争先恐后地为孩子报各种培优班，随着孩子年纪的增长，培优班的数量还在不断加码，而家长们这样做的理由几乎让人无法反驳——学校里教得太简单了，许多考试的题型只有校外培优班里才能见到，将来的“小升初”虽然名义上不考试了，但入学后的分班仍然要以培优班的成绩和各种校外竞赛的名次为依据。如果不给孩子报培优班，自家的孩子几乎不可能在竞争中取胜。为了不让孩子输在起跑线上，只能大笔大笔地投入金钱，并且牺牲掉自己和孩子的大量休息时间。
校外培训，本来应当是对校内教育的补充，完全由家长根据孩子的兴趣和实际需求来选择，主要的文化课程仍应由学校教育完成。但如今各种培优班却喧宾夺主，超越学校教育成为必需品，甚至“绑架”了家长和学生，这是为什么？最主要的原因就是，众多的校外培训机构已经形成了一条庞大的产业链，把教育做成了一门生意，并且渗透进了升学环节，与某些校内人士里应外合，结成了利益共同体。校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，教师课上不讲课后到校外培训机构讲，这样的形势之下，家长就是再心疼孩子，大概也别无选择。
校外培优班的大行其道，其不良后果是显而易见的。为了改变应试教育的现状，为了减轻中小学生课业负担，有关部门作了许多努力，不仅取消了“小升初”考试，甚至取消了学生们的家庭作业。但学校里的负担减轻了，培优班的负担反而变本加厉，孩子们依然被沉重的书包压得直不起腰来，依然在为了升学时分个“好班”而牺牲掉宝贵的童年。这样的现状，让“减负”被偷梁换柱，甚至成了一句空话。
校外培优班的 “鸠占鹊巢”，也严重影响到了教育的公平。义务教育的初衷，就是为了让所有的孩子都能接受相对公平均等的基础教育，不让一个孩子因为家庭的经济原因被落下。但各类培优班的高昂收费，不仅对许多学生的家庭构成了沉重的经济负担，更让那些家境贫寒的孩子望而却步，进而在由此形成的隐性游戏规则中处于极其不利的地步，在竞争的一开始便被落下，义务教育“有教无类”的公平性因此而大打折扣。
国民教育，尤其是义务阶段的教育首先应当强调其公益属性，不能被校外培优班喧宾夺主，更不能被经济利益架空和绑架，做成一门生意，四部门此次对校外培训机构的整顿可谓大快人心。虽然彻底改变校外培训机构的种种乱象最终还有赖于教育资源的合理分配和家长教育观念的扭转，但斩断相关的利益链条，打破由此而形成的各种利益共同体已是眼下的当务之急，只要整治不够彻底，就会有既得利益者在经济利益的驱使下，想方设法找到可乘之机，而最终受到伤害的则是整整一代孩子。
