家长“代劳”完成作业当然是一种做假行为，而且是家长和孩子一起做假，尤其令人感觉沉重。
□ 钱夙伟
“大家好，今天的语文作业是……”“今天的数学作业是……”从星期一到星期五，济南某小学的学生家长张女士的QQ都会提示她，班级群里老师布置作业了。除了“最头痛的打印试卷”，家长吐槽比较多的还有，不少平时或假期中布置的手工类、社会实践类作业，孩子根本无法独立完成，大多让家长包办了。（2月27日《齐鲁晚报》）
实际上，现在的许多“家庭作业”或因为“超越学生能力”，或因为量太大孩子来不及完成，变味成了“家长作业”，这已经是普遍现象。老师对此当然并非不知，甚至还有意布置需要家长代劳的作业，不仅学生难以“减负”，家长也不堪重负。
家长“代劳”完成作业当然是一种做假行为，而且是家长和孩子一起做假，尤其令人感觉沉重。诚信是为人之本，身为孩子的第一任老师，家长此举虽出于无奈，但终究是一个恶劣的示范，这种影响可能会伴随孩子的一生。
作业的本意，是让孩子巩固功课，学会运用，掌握相关知识。然而，太多太滥太难的作业，不仅让孩子失去了玩乐的时间，天性更被剥夺和摧残，束缚甚至扼杀了他们的想象力。对家长而言，也是一种沉重的负担，白天忙碌地工作，晚上要处理家务，本就自顾不暇，还得完成“家长作业”，真是苦不堪言。更让他们头疼的是，这些作业花样繁多，不仅需要Word、Exel等常用的文字和图表处理知识，还涉及PPT制作、视频后期处理等高难度技术。无怪乎有家长抱怨：“现在连小学功课都辅导不了了！”还有报道称，每年寒暑假到了尾声时，网上代写作业的业务异常火爆，买家并不是中小学生本人，而是他们的家长。如此“家庭作业”，完全背离了其本义。
当然，也有许多学校和老师试行课外“无作业”的教学，但这显然要有一种以学生为重的教育担当。“减负提质”已经说了多年，要破“减负困局”“教育困局”，首先是尊重孩子，教育只能是以人为本、因势利导，而不是强人所难，于低年级小学生尤其如此。也因此，即使现行的应试模式目前无法改变，至少如此的“家长作业”应该适可而止了。
