■ 张玉胜
就日前引发社会普遍关注的自媒体文章《南京家长已疯》一文，南京市教育局近日通过其官方公众号发布回应文章，称近期该市确实开展了义务教育学校违规办学行为问题专项整治专项督查行动，“但存在对督查工作理解不准确、执行规定简单化的现象，引起了社会和部分家长的误解。教育部门将及时纠正偏差。”（据《中国新闻网》）
尽管近年来减轻学生课业负担的呼声不绝于耳，各地不乏推出各种探索性举措，但知易行难却是不争的社会现实。伴随着每一次的“减负”尝试，家长们的质疑、吐槽都在所难免。此次南京市更是引发了“南京家长已疯”的强烈反弹。这应当引起教育部门及全社会的理性关注与深度反思。
“南京家长已疯”缘于今年9月份开学以来，江苏省部分城市的中小学生家长感受到学校“不同寻常”的“动作”：不布置笔头作业，没有“惯例”的各类单元测试、周测试、月测试，不允许带作业到学校批改，要求学生不透露自己的课外培训项目等。这对于早已习惯于孩子做家庭作业、频繁考试、名次排序的家长而言，无疑会产生诸多不适应、不理解、不平衡和不放心的失落与焦虑。
是南京家长不赞成学生减负、不接受素质教育？非也。正如当地教育部门的官方回应：“对督查工作理解不准确、执行规定简单化，引起了社会和部分家长的误解”。在小升初、初升高及高考指挥棒的魔力诱导下，别的学校别的孩子都在做作业、拿高分、争名次，自家孩子却“无所事事”，如何能有学业好成绩、考试竞争力？这难免会使家长焦虑不安、心理失衡。
透过《南京家长已疯》一文中“用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”的偏激话语，人们可以看到家长们对“素质教育”的深刻理解。“活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康”正是学校教书育人的培养目标，只可惜这种“徳”“体”的发展却与“学渣”不恰当并列。这实际上折射出“唯分数论”的惯性心态。
其实，确保“减负”举措落到实处，绝非只是对作业数量、考试次数、学业名次等做简单“减法”或“一刀切”取缔，而是需要系统规划、统筹安排、制度规范，消除社会焦虑。比如，构筑“减负”顶层设计；通过制度完善厘清“减负”的概念寓意、范围边界，对“违规”行为实施显性列举，明确惩戒措施；以日常监督取代突击检查等。
同时，需要家校的密切配合与相向而行。学校老师要积极探索教学改革，提升课堂效率，确保教学质量；布置家庭作业坚持少而精、精而活的原则，努力减量提质。家长要矫正认知误区，改进家教方法，致力培养孩子的自控能力和学习习惯，确保孩子的足够睡眠。
