□ 张玉胜
上课玩、下课玩、自习玩，走路玩、吃饭玩、睡觉玩……走进中小学生教室，“抬头不看黑板，低头只顾手机”的现象屡见不鲜、屡禁不止。智能手机的校园管理已成为中小学校普遍性难题。如何破解？海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠建议，尽快立法禁止16岁以下中小学生使用智能手机。（2月12日《法制日报》）
中小学生迷恋上智能手机、毫无节制地在校园里和课堂上看手机、玩游戏，既耽误了正常的课业学习，也影响了孩子们的身心成长。这的确成为当下亟待破解的学校难题、家长困扰和社会隐忧。海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠经调研后为此列出的“七宗罪”款款属实，也体现出作为一名专家学者关心下一代的良苦用心。不过，即便如此，其提出的“尽快立法禁止16岁以下中小学生使用智能手机”建议，仍难脱“看对病症拿错药”的因噎废食和治标不治本之嫌，着实缺乏“智能”含量。
不错，随着智能手机在未成年人群体中越来越普及，其暴露出的负面效应也越来越凸显，老师和家长的管理、引导难度也越来越大，“立法禁止”似乎不可避免。但这种“一刀切”的强制性做法真的合适吗？仅凭人为阻隔就能彻底“斩断”孩子们的手机情结？我看未必。“智能化”毕竟是包括手机在内的高科技产品的发展方向，在技术革新、信息发达、知识爆炸的互联网时代，单单把未成年群体隔绝于已经向前进步的年代，既不利于青少年健康成长，也不具备现实操作的可能性，甚至还有可能影响到家庭的亲子关系和校园的师生关系。必须直面的现实是，手机“智能化”的脚步还在继续，教育APP已广泛应用，“禁不胜禁”并非杞人忧天。
也许，有人会以此前曾有全国人大代表提出修改未成年人保护法时增加“禁止未成年人做美容整形手术”规定建议得到好评的先例，阐释“禁止16岁以下中小学生使用智能手机”的立法善意。但“禁美容整形”与“禁使用手机”是两码事。前者是直接向身体“动刀”的外貌改造，这对于骨骼和面容尚未完全发育成熟的未成年人风险太大；而后者则纯属对工具的“使用不当”，而智能手机本身并无原罪。纵观赵院长列举出的“七宗罪”，除影响到课堂学习之外，其余涉及“交友”“攀比”“色情”“受骗”“健康”“安全”等部分，成年人照样存在，难不成也要禁止他们使用智能手机？
“手机依赖症”堪称是全民性的社会问题，要孩子们规避过度使用和痴迷游戏的毛病，家长的自律和垂范不可或缺。对于未成年人的智能手机使用，不能一禁了之，需要采用教育疏导、说明危害、兴利除弊、积极引领的因势利导之策。落实教育部和卫健委等8部门提出的“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”的要求，可通过建章立制、学生守则和班级条约的形式加以约束。同时，要放大智能手机工具性的功能，多创新开展一些“用其所长”的学习教育活动。
