□ 中国妇女报·中国女网记者 陈若葵
在刚刚结束的十三届全国人大一次会议记者会上，教育部部长陈宝生表示，继上海、浙江在试点基础上完善了考试招生改革方案后，去年，在北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度改革。今年起还有17个省份将要开启改革进程。
高考招生制度改革是一个牵一发而动全身的改革，涉及课程、考试、招生等很多方面。而“新高考”放开考试科目，以“3+X”的方式呈现，在给予学生和家长充分选择权、使学生有机会展示自身优势的同时，也让他们面临一些新问题，甚至感到有些不知所措。无论是学生、家长，还是学校，需要作出哪些调整，才能轻松应对“新高考”？
学生和家长面临选课难题
2020年北京“新高考”科目调整为“3+3”模式，即3门必考科目（语数外）+3门自选科目，文理不分科，考生可从物理、化学、生物、历史、地理、思想品德6科中任选3科。自选科目不用参加高考统考，采取高中学业水平考试的方式，计算高考成绩。高考改革后，总分值仍为750分，语文、数学、英语满分均为150分；3门自选科目满分均为100分。
对于此次高考改革，网络社区“家长帮”的部分家长直言：“学生有多个选择总是好的，以前物理不好的孩子想学理科必须死磕物理，很痛苦。从上海和浙江改革试点来看，现在报考某些院校的经管专业就可以不提供物理成绩了，一些医科和工科专业也可以用化学代替物理，这对学生是有利的。‘新高考’的目的是给更多学生提供更好的机会。”
高一学生江少云就是其中的受益者。她在接受中国妇女报·中国女网记者采访时表示，选择选考科目首先考虑的是科目的难易程度，即考虑这门课适不适合发挥自己最大的优势，在选考中考出满意的成绩；其次是个人兴趣。“我准备选化学、生物和历史，这既能发挥我记忆力好的优势，也能兼顾我对历史的喜爱。”江少云说。
姚逸轩去年9月考入北京市海淀区一所示范高中，也将成为第一届北京“新高考”的考生。他告诉记者：“我是典型的理科男，即便给了我这个自主权，还是选物理、化学、生物。但是，对于那些某一理科或某一文科不太理想的同学，就不必像以前那样，为选文科还是选理科纠结，有了更多的自由组合的机会，确实是件好事。”
相对于姚逸轩的淡定，宋远航经历了一段非常焦虑的时光，如何选科也一度成为他们全家讨论的话题。远航告诉记者：“我兴趣比较广泛，除了物理成绩弱一些，其他科目成绩都比较均衡，我未来还是倾向于报考偏理科的专业，如果选考物理、化学和生物三个选考科目，担心自己和物理强的学生竞争缺乏优势，因这科成绩低而影响高考总成绩；不选，又担心影响日后对大学专业的选择，左右为难。”
在这件事上，远航和父母也产生了分歧：“孩子初步考虑选择化学、生物和地理，这样总分会高一些。但是，我和先生还是希望他不放弃物理，这样有利于选择比较顶尖的院校和热门专业，报考的专业面也会宽一些。但是，我们也不敢替孩子做主，毕竟选不同科目组合的学生要一起拼总分，选科时不能不考虑科目与课程的难易程度。可以说，规则更加复杂了，家长和学生要应对的问题也更多了。”远航妈妈梁女士说。
北京学生依然偏“文”或“理”
据媒体报道，在前期试点的上海市和浙江省，学生和家长普遍觉得物理是选考科目中最难啃的骨头，因此，选的人数也最少，如浙江省2017年选考物理的学生不到9万人，占高考报名25.01万人的35.78%。
然而，许多高校，尤其是名牌高校可能会加大自主招生的力度，高中生想进入国内顶尖高校，物理是绕不开的一门学科。据原北京人大附中副校长沈献章统计：各高校提出科目要求的专业（类）中，物理占比81%，化学占比64%，生物占比32%，历史占比19%，地理占比15%，政治占比13%。清华大学2017年在浙江招生的有68个专业，其中31个专业要求选科为物理。
数字很能说明问题：即学生选科既要反映自身特长，也要符合大学专业要求，二者之间要匹配。考虑到这一因素，北京的学生和家长在选科上也更加理性和客观。
北京教科院课程教材中心前不久在全市9所市级示范校、城区一般校及远郊区校三种类型学校做了一项“高一学生模拟选科调查”，结果显示，与其他试点省市“弃物理”现象不同，学生在选科组合时依然呈现一定的“文理倾向”。“六选三”选考科目中学生实际首选的单个科目依次是化学、物理、地理、生物、历史、政治；学生喜欢的三科组合首先是“物理-化学-生物”和“政治-历史-地理”；其次是跨文理组合，即“两理一文”和“两文一理”。
从调查数据来看，物理是学生喜欢程度一般但实际选择人数仅次于化学的科目。在“六选三”科目组合的选择上，文理分科的组合依旧占据首位，超过三分之一的学生按文理分科思路来选择科目。总的来看，学生实际选择的科目与兴趣科目还存在一定差距。
得语文者得高考
“新高考”试点省市浙江和上海2017的高考成绩也值得2020年实行这一改革的北京、天津等省市学生、家长和学校借鉴：浙、沪考生2017年的高考成绩呈现出分数扁平化的特点，获得选考科目满分成绩的学生比例大幅度上升，考生成绩挨得很近，同分情况比较普遍。尤其是尖子生，其选考科目成绩和数学、外语成绩更拉不开距离，拔尖学生的核心竞争学科变成了语文。
沈献章在接受媒体采访时表示，以满分150分为例，考生语文成绩128分，就算考得好的；130分及以上者凤毛麟角。大部分学生集中在110分左右，大多数学生要靠这20多分来拉开差距。由此看来，语文成绩已成为考生总体成绩高低的关键。从某种意义上说，“得语文者，得高考”不无道理。
据了解，今后的高考，强调“大语文”观。其一是增加高考语文试卷的阅读量，这在2017年的高考中已有明确的体现。比如，卷面字数上已由以前的7000字增加到9000字，论述类文本、文学类文本、实用类文本、文言文阅读和古诗鉴赏都有所考查，扩展性和复杂性已有一定程度的体现。
2017年高考语文卷面字数的增加和阅读广度的扩大，直接导致一部分学生在规定的两个半小时内根本做不完题目。然而，增加高考语文试卷的字数依然是大方向。据“部编本”教材主编、北大语文教育研究所所长温儒敏教授在前不久召开的“北大培文杯”创意写作大赛启动仪式上透露，未来的高考语文试题，要将卷面字数增加到10000字，增加阅读的思辨性、复杂性、扩展性，目的是要用高考这个指挥棒来倒逼一线教学，以及学生重视阅读。如果说“得语文者，得高考”，那么，“得阅读者”才能“得语文”。
“大语文”观的第二个体现是在高考除语文以外的其他学科试题中，渗透对语文的考察，而且这种考察占比会越来越大。沈献章解释说，比如，数学卷的阅读量可能会从目前的两千字左右提升到四五千字，理化试题同样，今后高考中的所有科目，都会是对语文的持续考察。
数据显示，中国学生的阅读量与欧美国家的同龄人相比偏低，目前中学生的阅读量是美国中学生阅读量的1/5。对于“新高考”重视语文，清华大学教授、国家教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛认为，语文是基础教育的基础，阅读又是语文的基础。今后，基础教育难度要降低，广度要增加，这就要通过阅读来解决，把作业由单纯做习题改为阅读加习题，让学生通过阅读学到更多知识。
“赢”战“新高考”，家长不可忽视对孩子语文素养的培养。最简便的方法是必须及早入手，小学生在家长、老师的陪伴下阅读，中学生阅读名著名篇，借助多种寓教于乐的方式，使孩子爱上阅读，养成随时阅读的习惯。因为，语文素养的形成，在于理解力和书面表达能力。对文章的理解力要靠长期阅读积累，而书面表达能力要靠长期写作积累。
生涯规划宜早不宜迟
对于“新高考”，北京家长杜女士坦言：“选考科目会影响到孩子将来的大学专业，所以，如今选科与日后的高考报志愿要衔接好。感觉孩子一上高中就要选专业去向、考虑未来的职业走向，比高考后报志愿都难，因为孩子有很多不确定性。选择变得更加多样，却又让人很迷茫。”其实，这也是不少家长的共同感觉。
对此，“高一学生模拟选科调查”课题组负责人、北京教科院课程教材中心主任杨德军认为，面对“新高考”，学生选科时需要统筹考虑兴趣爱好、课程选择、专业报考和生涯发展之间的关系。
沈献章认为，学生要从高一，甚至是初中就开始思考自己的优势、兴趣是什么，未来愿意从事的职业方向是什么。而学校要在此基础上，给学生做相关的指导，让他们了解大学的专业、社会的职业。既有相关的课程，也有导师的日常指导，还要开展职业体验活动等，使高中教育和大学之间，从原来单纯的分数对接，走向学生学习兴趣、专业学习基础的双重连接，学校对学生选课和生涯规划，既不能包办代替，又不能撒手不管，必须悉心指导。
