□ 祝建波
“童伴妈妈”项目目前已覆盖四川、贵州省的20个县203个村，受益儿童达10万名。为1272名无户籍儿童成功申请户籍，为329名孤儿办理生活保障，为1869名儿童办理低保或临时救助，为470名辍学儿童办理返校。2017年共家访8万余人次，累计超过12.9万人次……”中国扶贫基金会助理秘书长秦伟近日表示，这些数字是“童伴妈妈”项目启动两年来交出的“成绩单”。（1月18日《工人日报》）
留守儿童是我国一个特殊社会群体，如何关爱他们、让他们像其他儿童一样健康成长，是我们整个社会不能不认真考虑和不得不面对的现实问题。其中，最值得反思的，就是这些孩子所处的生活环境。
在留守儿童的成长环境中，最缺乏的就是父母的关爱。而因父母不在身边而产生的安全感缺乏，让这些孩子很容易迷失自己，其身上衍生出的问题也越来越多。
然而，在大流动的社会背景下，那些外出务工而不能照顾孩子的父母，大多都是迫于生计而“身不由己”。如果让他们返回家乡照顾孩子，虽然可以使孩子脱离“留守”的状态，但却可能会让整个家庭陷入经济窘迫的困境。
“童伴妈妈”虽然能常去看看留守儿童，陪伴他们聊聊天、玩玩游戏、辅导学习，能给留守儿童补一补亲情之缺，获得一些亲情慰藉。但毕竟，父母是孩子的第一任老师，在教育子女方面，父母有着不可替代的作用。
也就是说，关爱留守儿童光有“童伴妈妈”还不够，更需要一系列社会制度支撑。比如，各地要大力发展现代农业、高效农业，拓展种植、养殖集约化、产业化规模经营，让一大批农民能够在家门口就业。此外，农村学校的撤并、恢复也要统筹规划，让在家门口就业的农民子女能够在家门口就学。再者，城市教育机构也要更多地向外来务工人员开放，让留守儿童不必再留守老家，可以跟随父母，到父母打工的城市就读。
总之，关爱和保护留守儿童，是家庭、学校、政府以及整个社会的共同责任。唯有家长、学校、政府及全社会都尽好了自己的那份责任，才能给留守儿童提供一个正常、温暖的社会成长环境，才能彻底去除“留守之痛”。
