□ 段思平
据媒体报道，近日在上海大学举行的一场面向孩童的教育机器人比赛上，千余名小选手同台竞技，其中学龄前儿童达100人，最小的选手只有4岁。教育机器人比赛已成为当下“热门赛事”，而学龄前儿童的编程培训热门，编程教育正呈现出低龄化的现象。
在很多人印象里，电脑编程、操作机器人，这是门槛较高的脑力活动，学龄前儿童学这些“高大上”的课程，是不是有点揠苗助长了？其实这个倒不能一概而论。电脑编程，难度也分三六九等，大学生和小孩子玩的编程显然不能同日而语。有专家表示，机器人编程从娃娃抓起也是有道理的，因为一开始学的是打基础的机械结构，入门很简单；大一点的孩子会因为入门课程过于简单而失去兴趣。
在互联网时代，要将孩子们与电脑、网络彻底隔绝开来几乎是不可能的，既然如此，引导他们接触编程，既能锻炼创造力和想象力，又能培养对科技的兴趣，当然不是一件坏事。只不过，当机器人编程成为热门课外活动，当越来越多的孩子投身到其中，热闹背后也不乏隐忧。
据记者调查，近年来，机器人编程比赛越来越多，很多赛事和学生升学挂钩，其中一些还能在升学时加分，认定为科技特长生。随着奥数遭舆论连年批评并被教育主管部门大力叫停，“奥数热”已有偃旗息鼓之势；可如今机器人编程比赛频密，对升学颇有助益，大有成为下一个奥数的意思。在此背景下，我们难免担忧：家长们送孩子学习编程会否变得功利化？
这样的担心并不多余。须知，当年的奥数，最开始也是打着智力开发的旗号，最后却逐渐异化为了升学工具，导致相当数量的孩子饱受折磨。机器人编程虽好，但不一定适合每个孩子，家长们千万不要一拥而上，逼着孩子凑热闹。即便孩子对此有兴趣，也不要给予过多压力，非冲着得名次、拿特长生称号去，更不能因此对孩子过度开发，因为编程而抹杀了其他兴趣。希望家长们能理性对待编程，切勿功利化，别让儿童编程成为下一个奥数。
