□ 中国妇女报·中华女性网记者 富东燕
“这次上会，我代表一些专家和基层学校带来了一份《重视家庭文化建设，建立家庭教育课程的建议》。”全国人大代表、北京教育科学研究院特级教师吴正宪多年来一直在一线从事教师工作。调研中，她发现，目前一些家长由于缺乏家庭教育的正确理念和有效方法，产生了育人中的误区和社会问题。她举例说，比如有的家长存在重养不重教、重教不会教的现象；有的家长把抓孩子的学习成绩放在家庭教育的首位，忽视了孩子的道德习惯、自理能力、生活能力、交往能力、规则底线等方面的教育和约束；还有的家长在帮助孩子选择特长班时，功利性太强。同时，“80后”作为中国计划生育背景下的第一批独生子女，大部分人已经承担起教育下一代的责任，但由于工作和生活压力大，有的家长会将孩子完全托付给老人或者其他人去抚养，有的自己还在依赖父母，更很难独立照顾孩子。
针对调研中发现的这些现象，吴正宪建议，要逐步构建有针对性的家庭教育体系，并在职业教育和大学教育体系中设立家庭教育课程，让先进的、有效的家庭教育方法转变为家长进行教育的策略和方法。
同时，她建议要重视家校合作教育的机制建设，“只有当学校教育和家庭教育形成合力，我们的教育才会做到事半功倍的效果。”吴正宪说，通过学校教育、家校合作、社区互动等，多方面立体多元的营造家庭教育的生态环境，以便更好地提升家庭教育的水平，促进儿童健康成长。
另外，她还提出由政府提供政策引领和预算经费，由社区组织向婚龄男女提供自愿参加的家庭教育课程培训，使准夫妻和准父母们能够有机会提前获得家庭教育的知识，最大限度地避免今后家庭教育方面的错误和损失。
