□ 张凤强 蒲玉芳
当前，智能手机的放宽使用，贯通了互联网进军营的“最后一公里”，也为教育插上了信息化的翅膀。一些部队顺势而为，搭建e时代网络政工平台，一时间“掌上教育”成为热词。
然而，少数单位在实施过程中却变了形、走了样。有的面对新平台缺少新方法，把传统教案课件挪到网络上，穿新鞋走老路；有的过度依赖网络，微课堂代替主课堂、群聊代替谈心，导致教育者与官兵难有共鸣；有的过度包装，不求内涵求花哨，只走流量不走心，把浏览、点赞的“量”看成是教育的“效”，结果场面热闹，收效甚微，最终落入形式主义的窠臼。
过分依赖形式、讲究形式则背离教育初衷。走样的“掌上教育”，非但没激活“一池春水”，反易成为“一潭死水”；非但没焕发新媒体生命力，反而弱化了教育功能，拉远了与官兵的距离，使新优势成了官兵诟病的新负担。究其原因，就是施教者信息化素养不够，没把握住新媒体时代的教育特点和规律，导致新平台没有发挥新效益。
知渴方能解渴，走心才不走样。施教者须把改革创新与求真务实结合起来，探索“掌上教育”的“正确打开方式”。强化“经营意识”，把互联网思维嵌入掌上课堂，在突出军营元素中讲好强军故事，增强互动体验与服务黏性；强化“简约意识”，力求短平快、新鲜活，用清新的语言和新颖的形式吸引人抓住人，增强感染力；强化“品牌意识”，规范化运作，科学化评估，提升“掌上教育”的活跃度和吸引力，持续输出精品，真正让教育质效由“掌上”抵达官兵“心上”。
