中国妇女报记者党柏峰 发自北京 “我对乡村教师充满了感情，对艰苦的环境、比较欠缺的条件，我深有感受。”在3月10日举办的记者会上，从一名普通乡村教师一路走来的教育部部长袁贵仁在谈及中国教育改革和发展时，饱含深情地表示，中国教育发展总体水平已进入世界中上行列，九年义务教育普及率超过世界高收入国家的平均水平，但是中国农村教育是短板，依然需要努力。
农村教育教师是关键
“办好农村教育，关键在教师。”袁贵仁说，中国农村教育仍是短板。近年来，国家采取了一系列扶持政策，如免费师范生教育、特岗计划、国培计划等，不断提高农村教师队伍建设水平和农村教育的水平。
“由于长期的城乡二元结构，城乡差距的存在是客观的，作为社会的一个组成部分，教育的城乡差距也是客观存在的。”他认为，加强农村教育，关键是要把农村教师队伍建好，而建好的根本是农村的教师能下得去、留得住、教得好。对于农村教师的补充、农村教师的待遇和农村教师的水平等诸多问题，袁贵仁表示，国务院已印发《乡村教师支持计划》，对乡村教师队伍建设做了全面部署：统一城乡教师编制标准；拓展农村乡村教师来源渠道；切实提高乡村教师待遇，包括将对所有乡村教师进行生活补助；职称评聘要向乡村教师倾斜；要加强城镇优秀教师向农村轮岗交流；不断加大乡村教师的培训力度；建立乡村教师荣誉制度；推广乡村教师县聘校用等。
“教育部将会同有关部门加大协调，加大对贫困地区、贫困乡村的转移支付，推进各地新出台的面向乡村教师的优惠政策尽快落地实施。”袁贵仁说。
留守儿童工作三个优先
三年前，教育部等五部委联合出台了关于留守儿童关爱问题的意见，今年2月，国务院出台了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，国家不断加强对农村留守儿童的关爱和保护工作。袁贵仁表示，今后一段时间，国家将着力从三个方面抓好留守儿童工作。一是做到三个优先，即：寄宿制学校优先安排留守儿童，营养餐的供给优先满足寄宿儿童的需要，上下学的交通安全，优先满足留守儿童的需要；二是加强对留守儿童的心理健康教育，培养他们独立、自立精神，要创造条件，使留守儿童能够通过电话、视频经常和远在他乡的父母沟通交流，缩短心理上的距离，拉近感情的沟通；三是学校要保持和家长的沟通、联系、合作，了解每个留守儿童家庭背景。
“很多父母出去打工是为了孩子，给他们积攒一些将来学习的费用。但同时也要关心眼前，钱挣了，如果孩子发生了意外，就会后悔莫及。”袁贵仁建议家长们要尽到父母对孩子的教育责任。他希望各地各部门、有关学校，包括社会有关群体共同努力，为留守儿童织密织牢一张关爱网、保护网，使几千万留守儿童能像所有儿童一样，安全、健康成长。
德育教育需不断改进
“教书育人，育人为本，德智体美，以德为先，这是中国学校和教师教育活动的宗旨和根本。”袁贵仁强调，必须坚持、坚定理想信念，加强核心价值观教育，加强优秀传统文化教育，加强中国革命传统教育。榜样示范十分紧要，家风、校风、政风、行风，包括中国共产党作为执政党的党风，对青少年学生的影响至关重要。因此，要高度重视不断改进德育工作，使中国的青少年一代成为有理想、有担当、有抱负的一代，大有作为的一代。
“安全是一件头等要紧的大事，没有安全，教育无从谈起，成长成才也无从谈起。”袁贵仁忧心地讲道，幼小学生的安全、健康，社会非常关注。“校园欺凌”主要是同学之间蓄意、恶意形成的一些欺凌事件，应当坚决防范、坚决制止此类事件，尽最大努力使发生率降到最低。
究其根源必须加强德育教育，从思想上把它解决。在袁贵仁看来，对教育部门而言，首先要加强学生教育，倡导团结友善的精神，提高学生遵纪守法的自觉性，要提高一些有不良倾向学生的自我管理和情绪控制能力，提高更多同学自我保护、自我防范的意识。要加强学校的管理，构建学校的安全网络。同时要加强校园文化建设，营造团结、友善、和谐、相互尊重的环境，防止孩子们受社会不良风气的侵染。
袁贵仁强调，针对校园暴力一定要建立健全校规校纪，加强依法惩治。同时，要通过修法、释法，让造成重大伤害的欺凌者受到纪律、法规、法律的惩治。
