2015年岁末，本报携手中国教育报、现代教育报等多家媒体联合发布“中国家庭教育2015年度关键词”。政府主导、注重家风、儿童权利、回归本真、起跑线、亲情空洞、家务劳动、教育始于家庭、精神需求、二孩十个关键词入选，真实记录了中国家庭教育在2015年的足迹和进展。
政府主导：10月20日，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家庭教育政府主导的原则和“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的工作格局，以求真务实的负责态度，回答了家庭教育与学校教育如何密切合作、加强家庭教育指导如何整合社会力量这两个核心问题，被誉为提升中国家庭教育水平、给几亿学生健康成长带来福音的文件。其中“探索建立具有中国特色的家庭教育理论体系”的表述，是家庭教育学科建设的历史性突破。
注重家风：年初，在春节团拜会上，习近平总书记提出要注重家庭家教家风。习近平指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德。
儿童权利：12月27日，十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了《中华人民共和国反家庭暴力法》。对家庭暴力的范畴、预防、处置、人身安全保护令和法律责任做出了明确规定，家庭暴力的范畴首次以法律形式明确。作为中国第一部反家暴法，该法对遭受家庭暴力的未成年人，明确要求给予特殊保护。
回归本真：4月， “家庭教育核心价值观”引发社会大讨论，针对当下学校教育过度、家庭教育失责的现状，专家呼吁全社会要重视家庭教育的独特属性和本质特征。家庭教育不是家庭学习，不该沦为学校教育的附庸。家庭教育要走出充当老师“助教”和孩子“拐杖”的误区，回归营造良好家庭环境的本真，发挥潜移默化的功效，给孩子可持续发展的内在力量。
起跑线：5月，热播剧《虎妈猫爸》再现了不同家庭教育观念和方式的较量，大人的焦虑和孩子的困惑再一次引发人们对“不让孩子输在起跑线上”的反思。中国工程院院士、教育部原副部长韦钰在接受媒体采访时，还原“起跑线”的真实含义，并从脑科学、社会学、生涯规划、读者调查等不同角度，梳理了十年来家长们的认识误区，再次强调在孩子成长的过程中，最重要的教育资源其实是父母自身。
亲情空洞：6月9日，贵州毕节四名留守儿童在家中服用农药自杀。这四个孩子并非因为贫困走上绝路，家里有粮有肉有钱，唯独没有父母的身影，他们是被骨肉分离、缺情少爱的亲情空洞吞噬的。6000多万留守儿童中，有多少这样经济供给功能尚在、父母亲职教养育能力几无、亲属情感抚慰能力高度稀薄的家庭？家庭功能的丧失，社会支持的无力，源于人们对家庭价值的无知和漠视。
家务劳动：8月3日，教育部、团中央和全国少工委联合颁布《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。《意见》引发社会各界对家务劳动的价值和误区的热议，国内外专家的大量调查和基层教育工作者的丰富实践证明，家务劳动是孩子的精神需求和成长权利，是家庭教育的重要途径。
教育始于家庭：10月31日，在中国教育学会，中国教育学会家庭教育专业委员会等机构召开的“2015年家庭教育国际论坛”上，来自美国、日本、韩国、奥地利、中国等多个国家的教育专家齐聚一堂，围绕“教育始于家庭”的主题，就进入21世纪信息化时代后，急速变化的世界向人们提出要学会终生学习与不断自我发现，为人父母该做些什么，才能让孩子们在竞争中更好地发展等议题展开了讨论，达成了家庭教育才是真正人生“起跑线”的共识。
二孩政策：12月27日，十二届全国人大常委会第十八次会议在北京通过了关于修改人口与计划生育法的决定，备受关注的“全面二孩”政策将于2016年1月1日起施行。
“全面二孩”政策于今年10月亮相十八届五中全会公报。该政策一经公布，如何应对二孩所带来的各种家庭教育难题，立刻引发巨大的社会反响和热烈讨论，二孩给家庭教育带来了前所未有的挑战。
精神成长：11月12日，“教育的未来——关注孩子的精神成长”2015年教育论坛在深圳召开，会上发布了“中国孩子精神成长需求调查”结果。来自北京、上海、武汉、哈尔滨、深圳等9个城市的近万名中小学生从自己的视角，表达了他们对精神成长的四大渴望：渴望父母足够的倾听和认同、渴望获得友谊和学会做人、渴望有参与体验和实践的机会、渴望成为生活和未来的主人。 （亦非）
