■ 关颖
日前，参加中国教育学会家庭教育专业委员会主办的“家庭中自我教育研讨会”，分享了冉乃彦老师和自我教育研究课题组的研究成果。与会者还谈及“家长怎样激发孩子的自我教育”“家长的自我教育”“家庭中自我教育的研究方法”等。
谈及家长的自我教育，冉老师认为：“每一位家长，如果想获得成功的‘身教’效果，首先必须培养自己自我教育意识和能力，即自我认识、自我要求、自我践行、自我评价的意识和能力。在这个基础上，家长自身才可能发生变化。这个变化带来的不仅是自己的成长，同时也有孩子的进步和家庭的和谐发展。家长的成长就是孩子的成长。”
研讨会上展示的一系列成果，让我深感家长自我教育能量之强大。李雁宁等著《爱孩子没那么简单》；伊林娜等著《让孩子自己往前走》；王占郡分享作为父亲在家庭自我教育中的收获和理性思考；海文颖由一个母亲到创办家长自组织的历程和运作体系等等，一个个典型案例、点点滴滴的教育感悟，告诉更多的家长如何认识孩子、启发孩子自我教育，以及家长如何认识自我、提升自身的教育素质。正是在不断实践、不断思考、不断升华的过程中，许多父母悟出了家庭教育的真谛，在与孩子共同成长中体验到了更多的快乐，也在与更多家长的分享中实现了自身更大的价值。
在此，我要为他们点赞！著名教育家苏霍姆林斯基有名言“能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。”我确信，成功的家庭教育是激发孩子的自我教育，家长的自我教育是成功教子的必然选择。
研讨会也让我产生了一些思考：仅靠统一规定的、正规化的家长学校一年几次教育活动，远不足以满足家长的需求；对一个地区、一个机构家庭教育指导工作的评价，不应当仅停留在办了多少所家长学校、组织了多少场讲座、开展了多少个活动等这些表面的业绩上，更应考察在多大程度上激发了家长自我教育的潜能、在帮助或促进家长自身教育素质的提升方面有哪些实实在在的效果。毕竟，家长是家庭教育的主体，他们的成长才是对家庭教育指导服务最真实的评价。
这个研讨会给我们这样几点启示：
一是家长需要科学引领，“悟道”比“谋术”更重要。家长的自我教育不只是感性认识，还要有科学的理念为引领，在学习的基础上通过教育孩子的实践体察来感悟教育的本质规律，内化为自己的理念，这是一个自我修炼的过程，并非一日之功。
二是家长的自我教育呼唤更多的社会支持。有关部门和社会组织为家长提供家庭教育指导，最需要做的是打好根基、搭建平台、提供服务，促进家长悟出教育孩子的真谛，而不是依赖指导者。比如搭建信息平台、活动平台、互助平台等，为家长的自我教育提供便利。
三是发展家长自组织是大势所趋。自组织是具有个体同质性和满足个体需求和归属感的非正式群体，组织成员自己管理、自我发展、成员之间相互影响，使组织得以良性发展。事实上，在我国家庭教育领域这种家长的自组织已经应运而生，值得大力提倡。其意义在于：在家长活动中体现家长的主体性；“抱团取暖”、良性互动在很大程度上提升了教育效益；自身发展的“造血功能”有利于更好地服务更多家长。
四是家长的自我教育要注重学习力提升。包括学习动力、毅力、能力、学习转化力等要素培育，这将更具有可持续的、长久效益。
应当相信，在家庭教育领域倡导、推进、支持家长的自我教育具有深远的意义和美好的前景。
（作者为天津社会科学院研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长）
