线上教育作为一种新兴的教育模式，越来越多地出现在了家长们的视线中。当下一些被称为“解题神器”的手机软件风靡中小学，该类解题APP不仅可以提供解题过程，更能直接给出答案，中小学生遇到作业难题不再求助于家长、同学，也不用上网“百度”或去人人网请教“学霸”，而是依靠手机应用软件轻松搞定，由此引发家长、老师担忧。
“神器”是把双刃剑
最近，北京丰台区的李女士发现读初二的儿子孙成有了一些变化：以前晚上写作业写到10点，有时候会更晚。但是，从这学期开始，儿子写作业的速度快了不少，通常晚上8点多就写完了全部作业，最迟也不会超过9点。
起初，李女士暗自高兴，觉得儿子的学习效率提高了。正当她准备夸夸儿子“进入了学习状态”，鼓励他再接再厉时，却意外地发现儿子每天回家后都会拿手机对着作业拍照。没过几天，李女士无意间又听到儿子和同学打电话说起在手机上下载“解题神器”、快速解决作业难题的事，不免有些猜疑。但她从儿子那里得到的回答是：“‘解题神器’是一种手机软件，下载到手机上，遇到不会做的题目，就用手机拍照下来，发到网上去，十来分钟甚至两三分钟后，就能得到这道题的答案和解题过程，简便快捷，是一个很不错的帮手。”儿子还向妈妈解释：“老师不可能随时在我们身边答疑解惑，以前遇到难题，自己要琢磨好久，也不一定能解出来，现在就不一样了，可以时时刻刻通过网络平台来寻求帮助，等于给自己找了个随身老师。”
据了解，目前很多中小学生都备有“解题神器”一类的应用软件，它们的功能大多相似，都属于帮忙“写作业”一类，内容涉及小学一年级到高中三年级所有科目。
记者在采访中发现，在如何使用这类软件方面，学生间的差别很大。
秦曼读初三，她告诉记者，自己不属于特聪明的但比较用功，在班里学习成绩中等。她基本上会独立完成作业，对少数不会做的题目，她会使用一款名为“作业帮”的软件：只要将题目拍照上传，就可以在线等答案，完成作业相对简单了，节省了不少时间，而且，准确率比以前也高了。不过，眼看就要中考了，自己的成绩还是没有大的起色，而且，遇到难题反而不如以前那样能静下心来想一想了，这让她对自己有些着急。
高中生陈毓婷对软件的使用与秦曼大不相同。 “我不会一开始写作业就借助‘神器’，那样虽然快，可那是沿着别人的思路做题，达不到写作业和复习的目的，最终成绩也会受影响。我通常都是在遇到理科难题、反复尝试几种思路无解之后才会求助于网络。一般来说，我寻求帮助不仅仅是上网找答案，还要找那些有解题思路的；如果有时间， 还会多找两道相似的题目，有解题分析的，这样可以收到举一反三的效果。”对于中小学生该不该使用“解题神器”，陈毓婷的观点是：“任何科技手段是一把双刃剑，它既能帮你也能毁你。这就看你是依赖它，还是巧用它。”
作业太多惹的祸
记者在采访中发现，一些家长也曾听说过此类软件，但其中的多数明确表示不允许孩子使用这种软件。
吴女士的儿子上初一，尽管知道有这些软件存在，但她一点也不担心，因为至今没给儿子买手机，一是防止他玩手机游戏，二是不让孩子使用这些软件。她认为，孩子用“神器”，多半是为了应付作业，把答案一抄了事，与作弊没什么区别。
丛先生既是一位父亲，也是一位中学老师。他表示：“老师留作业，目的是让孩子们掌握解题的思路和方法，及时发现问题，而不是只求答案。这样，学生才能有针对性地查漏补缺，找老师，把不懂的问题搞明白。如果不懂就用作业神器找答案，不去思考，作业就失去了意义，还不如不做。”
网友丝路花雨表示，儿子开始使用这类软件时我并没有反对，当时的想法是，他能从网上找到解题的过程，做一遍，总比不做那道题强。但一段时间后发现，儿子以前遇到难题自己还会想一想，用上软件后一遇到难题就立刻想到要去上网查，产生了依赖性，还对学习不求甚解，所以要求他卸载了这个手机软件。毕竟，抄对了答案不等于学会了知识，依赖“神器”，搞定是暂时的，烦恼却是永恒的——中考、高考时，“神器”就发挥不了作用了。
对于所谓的 “神器”，也有学生提出质疑：“不少上传的问题，网上只能提供答案，没有解题过程，无从学习。”高一学生姜琛在班里成绩排名中上，他表示，“我还是喜欢和老师、同学去探讨一些问题，这对培养自己的思维能力有帮助。”
采访中，学生家长何女士表示，“解题神器”之所以能在中小学生中流行，从一个侧面折射出现在的学生作业多、压力大的现状。“女儿在北京一所不错的示范校读高一，学校抓得很紧，课程进度很快、课堂上的信息量大，很多内容都是一带而过。孩子经常有不会做的理科作业，且作业量大、难度也大，为了早点完成任务，有时她会选择‘解题神器’。我们做家长的为了心疼孩子，有时候也会睁一只眼闭一只眼。这种现状也可能是催生‘解题神器’的一个原因吧。”
一位资深的中学老师也认为，学生上网抄作业，除去自身做作业速度过慢和懒惰贪玩的原因外，不排除老师布置作业太多这个因素。要想杜绝这类现象，老师应该适当合理地安排作业。
引导孩子合理使用
学生该不该用“解题神器”？怎样使用“解题神器”？
采访中记者发现，也有一些家长对孩子使用“神器”予以宽容的态度。初三学生梁鸿告诉记者：“我父母很支持我用这种软件，因为我的作业他们都不会，问他们也是一头雾水。”她的父亲梁先生也表示，自从女儿上了初中，学文科出身的他和妻子基本上在理科方面就帮不上孩子了。女儿不会做的题目，他们夫妇十有八九也不会做，渐渐地女儿也就不再问他们了。他觉得孩子使用这类软件无可厚非，因为它有时候确实帮孩子打开了思路。所以，他常常对女儿的告诫是，不要盲目抄答案，而是借助“神器”把题目弄懂，把握好使用的“度”，利用软件主动学习。
任何事物都有两面性，借助网络平台学习也是如此。我们并不否认，如果这些软件科学严谨、能够为孩子们提供完整的解析思路；如果孩子有强烈的学习意愿、能有比较强的自控能力、能进行自主学习，答疑软件其实是帮助学生自学的工具，尤其是在家长没有时间或者没有能力辅导孩子功课的时候。
其实，不仅仅是使用“解题神器”等答疑软件，在它之外，孩子们大多有QQ和微信，孩子们之间还建起了QQ群、微信群。如果彼此之间充分利用这些平台交流、讨论，相互请教自己遇到的难题，学习的成效也会有所提高。
据了解，那些传统的题目比较容易在网上找到答案，而一些相对有特点的、开放性的题目，在“神器”上却没有现成的答案，而这些题目对启发中小学生的思维、培养独立思考能力很有帮助。如果老师能将课本上比较陈旧的作业改成自主命题的形式，无疑能增加学生思考的过程，引导学生独立完成。
