编者按：
受关心下一代教育基金会女市长教育慈善基金的委托，北京海燕艺苑文化艺术有限公司最近组织有教学经验的音乐教师，和来自全国各地的音乐人志愿者到四川雅安芦山、天全两地农村小学，为当地教师和学生进行音乐教育培训，收到很好效果。基金会与艺术单位合作，由基金会组织、出资，专业机构提供专业的高质量的工作，达到服务社会、援助社会的目的，是一种新的合作模式，也是一次成功的探索。我们期待着参加这种合作的机构越来越多。
■ 本报记者 云梦泽
记者：芦山、天全地处偏远，属四川盆周山区，社会经济发展相对落后，相对封闭，芦山去年又刚刚发生强烈地震。你们这次“音乐下乡”，老师们都是很有水平的音乐人和音乐教育者，当地的老师、学生喜欢吗？他们接受吗？
刘海燕：很出乎意料！刚下去时心里也打鼓，因为前期了解到，当地的音乐教育相当落后，小学里几乎没有专业教育出身的音乐教师，不少学校的音乐老师是由其他学科的老师兼任的，有的学校根本不上音乐课，几乎是没有什么音乐基础。这样的条件下我们去教音乐，会不会没几个人来？来了会不会也没兴趣？学了，会不会也学不会？会不会水土不服呢？
结果完全相反，尤其是与孩子们的互动，孩子们对音乐的渴望与志愿者老师的投入，孩子们音色的纯净与老师们“专业而不失趣味”的精专，形成强烈互动！两个教学点，分别有近二十所学校的音乐教师、百余名学生参加教学培训。他们每天准时参加，学得非常认真、非常努力、非常专注，和老师的互动也非常好。每个人眼睛里都闪动着兴奋的光芒，学校里不少没有被选上的学生天天趴窗看门外听，我们都非常感动。
记者：你们的教学时间不长，只有五天。这样短的时间，这样差的基础，教学成效怎样？
刘海燕：还是出乎意料！对孩子们的教学内容主要是合唱、陶笛、简单的打击乐器及音乐赏析等；教师培训的主要内容是：合唱团的组建、童声训练及指挥图示、陶笛演奏和教学、钢琴伴奏等。短短五天的时间，支教老师根据学生声音特点，采用童声发声法进行分声部训练。对多声部合唱《嘀哩嘀哩》和《小纸船的梦》，加入音乐及情感的处理。另外，在陶笛教学中讲解了陶笛的构造、发声原理和演奏姿势，集体进行长音吹奏练习、指法练习。短短的四天时间孩子们就可以用陶笛吹奏《小馒头》《玛丽有只小羊羔》等练习曲。其中《小星星》和《龙的传人》还加入了打击乐器合奏。多声部合唱已经很有味道了。孩子们在学中玩、玩中乐，真正感受到了音乐的魅力。
在支教的最后一天，也就是第五天，师生们进行了可以说是精彩的汇报演出。支教老师和师资培训老师们以一曲《日光稻香》陶笛合奏曲，拉开了汇报表演的序幕；五十多名孩子们的陶笛与打击乐合奏，更是让人震撼和感动。短暂的5天学习和排练竟然能吹奏出如此有韵律而美妙的乐曲！合唱团的五十余名孩子们，则更是让我们感受来自大自然的天籁之音。这不仅仅是对音符的歌唱，而是音乐与心灵的互动，更是对未来的憧憬与希望。
记者：像你所说，山区的音乐教育条件较差，师资、学生基础差，为什么会出现这样好的效果？
刘海燕：首先，音乐教育一定要有好老师、好方法。不同的教师所教的效果相差很大，这一点在艺术类教育中表现尤为明显。支教志愿者们均有较高的音乐素养和教学经验。我们海燕艺苑历经十余年教学研发和教学实践，总结提炼出了一套实用而精进的教学体系。秉承“学会的是艺术，而不仅仅是技术”的教学宗旨和“专业而不失趣味”的教学理念，运用开放、自由而独具特色的教学模式，让孩子们在学习中真正感受到艺术的魅力。我们有一个学生走向专业的音乐道路，成为美国宾夕法尼亚大学的音乐高才生。考虑教学内容的设置需要，我们又在全国招募了几位志愿者，如中央民族大学的研究生、山西的小学音乐老师、中央电视台的编导等，他们都是非常有爱的音乐人。
再有就是这些芦山、天全的孩子们过去没有机会见识高水准的音乐，很少体会好的音乐带给他们的快乐。孩子们一旦参与，有了体会，便全身心投入，他们太需要好音乐了。
边远山区的孩子们由于独特的自然环境、语言环境和社会环境，声音的纯净度比城里的孩子要高，所以一旦有好的指导，效果就出来了。他们唱得好，我没想到，其他老师也没想到，他们自己也没想到，越唱越起劲，越高兴。如果条件允许，在当地选一些孩子，加以较多时间培训，我有信心培养出全国水平的合唱团来。
记者：音乐治疗是一种心理治疗手段，你是资深的音乐教育家，这次选择去年的地震灾区进行音乐教育，是否有通过这种方式为灾区出力的想法？效果怎样？
刘海燕：音乐治疗在国际上很成熟，在中国还刚刚兴起。凡是大灾，必在人的内心产生创伤，尤其是儿童。音乐治疗会对这些人的心理产生积极的效果，时间在灾后两年之内都有效。我们不是专业的音乐治疗机构，但参加普通的音乐活动也会大大改善人的心境，也会产生一定的心理治疗效果。这也是我们要选择灾区进行音乐教育的目的之一。从培训中我们也看到了这种效果。五天下来，孩子们不仅学会了识谱，学会了吹陶笛，学会了多声部合唱，更是与支教老师们有了一份默契，那心与心的交流、情与情的连接，令人感动。有一个孩子悄悄送给我们老师的是握在手里的汗津津的两块糖，孩子们在关心别人，在学会感恩。我们希望音乐教育成为灾区救援的一种常用方式，在以后的救灾中发挥作用，现在做得还很不够。
记者：这一次“音乐下乡”是你受关心下一代教育基金会女市长教育慈善基金的委托进行的。现在，政府、公益组织通过购买专业机构的服务，实现服务社会的目的，是一种在探索中的模式。你如何评价这次合作？
刘海燕：非常感谢基金会。没有他们的支持、指导就不会有这样的机会。应该说，全国好的音乐教育资源集中在大城市，特别是北京。但像中央音乐学院、中国音乐学院等顶级学院的老师利用假期“上山下乡”，偶尔去还可以，长期坚持不大可能。民间音乐教育机构拥有众多音乐教育人才，但他们对边远地区的组织资源不行，而且由于民间音乐培训机构都不可能是大规模经营，所以经济资源也不够。
我们很早就想过将专业的音乐教育送到乡村，但苦于没有机会，没有资金。关心下一代教育基金会有组织资源，也有经济资源，得到他们的支持才解决了这个问题。下去之前，基金会与我们多次讨论，反复推敲，非常详细地确定了“下乡”计划的所有细节，没有他们对援助活动的丰富经验和审慎态度，“下乡”不可能顺利成功进行。我认为如果能得到更多基金会的支持，音乐“下乡”这件事就能做下去，而且会越做越好，因为边远地区的孩子们太需要了。
